乐读后感,乐读后感(范例12篇),乐读后感(经典8篇)

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《你不可不知的宇宙探索百科》读后感

崇实小学北校四（5）班李家乐

这段时间，我读了《你不可不知的宇宙探索百科》这本科普读物，收获非常大。

首先，我知道太阳系有八颗行星，其中最亮的是金星。奇怪的是，还有一颗土豆状的月亮、海王星、13颗卫星和令人毛骨悚然的慧星等。

其次，我知道了宇宙是**而形成的。有大的红巨星，小的白矮星，可怕的黑洞和未经证实的黑洞。我终于知道了“黑洞”就是把某东西吸进去，白洞是把某东西吐出来，它们正好相反。

最后，我读完了这本科普书，真的让我大开眼界。它不仅让我了解了许多科学原理，知道了以前不知道的事情，也让我真正感受道了科学之秘的神奇和科学知识的重要性，因为科学使我们的生活充实而美好。通过阅读科普读物，大大提高了我对科学的热爱以及我对科学的向往，我觉得科学在我们生活中是至关重要的，因为科学能使我们的生活变得充实，所以我觉得我应该要学好科学，认真对待每节科学课，学到更多的科学知识。

我认为读一本科普读物并不能决定什么，但如果我们总是以对科学的热爱和对科学的奉献来面对科学、创新科学，那么我们一定会有所发现、有所收获！

以生本激扬生命让课堂充满阳光

——读《教育激扬生命》有感

在近一个月的时间里，我仔细拜读了郭思乐教授的《教育激扬生命》一书，郭教授阐述了“生本教育”就是以生命为本的教育理念，教育的宗旨不应该是控制生命，而是要激扬生命，教要皈依学，让生命自己行动。本书分别从儿童、教师、课程、教学、评价等方面进行论述，并以生动的案例加以说明。读完这本书，我重新审视了自己的教育教学工作，觉得有很多事情需要反思。

虽然近几年来，我一直在转变观念，更新观念，改变课堂教学方式，但在实施上还有很长的路要走。文中让我感受最深的几点是：

一、儿童知识起点非零

郭教授在第二章《儿童观：起点非零》中指出：“人的思维、学习的框架性的结构、内蕴或指向，一本能的方式附着在我们的生命之中。

他是生命自身的功能，伴随着我们，在我们的一切活动中起作用，

这篇由励志的句子精心打造的“乐读后感”，期盼您的欢心。我们读书时，应该细细品味，每个人对作品都会有自己的见解和独到之处。撰写读后感，也是从另一角度理解角色和书籍内涵的一种思维方式。相信诸位阅读我这篇文章后会更加自信满满！

阅读的至乐的读后感，来自当当网的网友：尽管本书作者约翰·凯里在书序中说明了出版本书的目的，一再强调不应该用“难读的书”破坏年轻人的阅读兴趣，但本书推荐的也都是依据作者的偏爱喜好列举的书单，很难讲这样的书单和作者批评的某些书单有什么大的区别，所以由此可见阅读还是作为自己的隐私习惯的好，乐意学习接受别人的推荐，还是不乐意（大多数有个性的读书人都不喜欢看那些标榜必读的图书），都可以像向阳在其作品《经典躺着读》中所言：读书这等事情，根本不必要谁来指教，拿起来读，也就是了，书会带着你找到下一本书。如美食家，无非就是多吃多占，吃得多了，品味就差不多了。正是如此，觉得符合自己的胃口，就多看；不符合自己的口味，放下不读就是了。但是有一条要坚信，书绝对是你用来改变命运最有利的工具，这一点无可否认，谁也无法反证。即便彪悍如老罗，在其著作《我的奋斗》中无论如何诟病中国教育和教育工作者的无良，却还是无比庆幸自己花了足够多的时间阅读了足够多的好书。最近炒的很厉害的某位导演直指80后在互联网时代“有知识没文化”一事，我们虽然无非实证他的说法的对与错，但是现代人的阅读量已经大不如前是不争的的事实。如何鼓励发动更多人燃起阅读的热情，让更多的经典书目走入千家万户，成为人们茶余饭后的必须，这是一个任重道远的事业，所以那些关于书的书还是会有其存在的必然合理性，人一生必读的书目和阅读的至乐其实也就是文字的差异，本质上与我是没有什么别人的，如果有，可能就是作者的态度，是胡乱拼凑，还是真心作为。约翰·凯里真心实意娓娓道来的50本自己喜欢的图书，大都本不是我的那壶茶，但是拿来读，于己查缺补漏，却只是会有好处的，即使花费的时间堪多，精力不菲。对于那些已经有了自己的阅读习惯、选书偏好的人，《阅读的至乐》这本关于个人阅读选书的书也许不能入其法眼，也许不能让一些人体验同作者一致的阅读至乐，然而无论如何我们还是要接受这样的一个讯息：唯有读书，可以给我们持久的快乐这……

昨天在吧里看到了一个契约，是说爱晨支持晨一辈子的。心里犹豫着要不要签，因为自己的性格自己知道

当阅读完作者的作品后，每个人都会对作品产生不同的想法。而读后感则是从众多的思考中选择出最恰当的感受点，它是全文讨论的重要核心。下面是为您整理的一些与您需要相关的资料“快乐的陷阱读后感”。阅读本文后，您可能会对这个主题有一些新的认识！

《快乐的陷阱》读后感

当我们从年轻走向成长、从成长迈入社会，正面临着越来越复杂的人际关系、更为挑战的价值观选择与人生抉择时，一本名为《快乐的陷阱》的书，其实对我们的成长、对我们的人生观可能意义非凡。

《快乐的陷阱》这本书看似是一本以快乐为主题的读物，但其实它的意义更深远、更贴近我们的日常生活。因为，如果说快乐只是人生中的一时瞬间，那么探究快乐的源泉和方式，就可以更好地解释我们的行动，解决我们的疑惑，甚至让我们变得更为理性、更为成熟。

快乐的道路其实非常坎坷，容易被外部因素所干扰，容易面临自我欺骗，而且，每个人寻求快乐的方法也是不尽相同的。因此，本书为我们剖析了人们在追求快乐的过程中所犯的错误，以及构建了正确的快乐观。

一开始，本书介绍了快乐不应该是我们一直追求的东西，反而应该是我们理性思考、自我价值认知的结果。快乐来源于问题的解决，来源于生活实践的成功，来源于人际交往的愉悦，以及来源于对自我的多角度认知。这种“快乐感”不是无中生有，不是在假象中产生的，而是建立在事实基础上的真实体验。

本书第二节，阐述了“快乐的陷阱”。快乐绝不是数字游戏，想要追求快乐，我们需要摆脱不必要的社会标准，坦然接受自己的弱点、尝试发掘自己的特长，才能够找到新的目标，从而开启自我实现和自我超越的大门。

然而，要做到这一点，并非易事。因为，为了证明自己的价值，特别是在现代社会中，我们会不断地追求社会上一些表象的标准，比如外表、品牌、权力和金钱等等。这种追求，会让我们被“表象”遮蔽但忽视了真正的价值，让我们被“成功”误导但忽视了内心的需求，最终构成了“快乐的陷阱”。

在理解“快乐的陷阱”之后，本书引领我们进入了解决快乐困境的方法和技巧。比如，我们可以从创造价值、与内心对话、处理时间和情绪调节这些方面入手，以帮助我们摆脱快乐困境，找回自我。

总体来说，《快乐的陷阱》这本书，是一本易懂、有趣、同时又不失深度的读物。它通过讲述人们在快乐追求中所常犯的错误，并指导我们如何认清真正的快乐源泉与方式，而不是被外界标准所左右。

借鉴

励志的句子的编辑特地为大家精心收集和整理了“《敬业与乐业》读后感”，在看了作者写的作品，会感到一种豁然开朗的感觉。而读后感则是记录交流后的心得与感悟的最好凭证，相信能对大家有所帮助！

异常喜欢梁启超先生的那篇《敬业与乐业》的文章。尤其对文中“凡职业都是趣味味的”一句感触颇深。此刻掩卷沉思，作教师以来的许多趣事又都一并浮此刻脑海中了。

班内有一个叫峰的小孩，他很顽皮，记得开学的第一天我就认识了他，不为别的，只因为他在课堂上无组织，无纪律的表现。之后的几堂课，我发现，每次课上大家学的起劲的时候，他总会发表一些不着边际的见解，不是引走了话题，就是引来一阵哄堂大笑，对此，我觉得又可气又可笑。说心里话，我到觉得这孩子天性无邪，也有几分可爱，可是再开放的课堂恐怕也不能大肆倡导学生发言无忌，出口离题，毫无规矩吧，怎样才能改变这个散漫的小家伙呢？为此，我真费了不少心思。

峰是个简单的孩子，我明白课堂上他所表现的随心所欲并非出于对教师的不理解，而是习惯不好罢了。我想他也必须为此受到了不少批评吧，但既然还是今日这样貌，恐怕，这批评的效果也未必好，所以，我要从培养学生的课堂学习习惯做起，就先教教他们倾听吧！

以往学生回答问题，总有些学生随意插嘴，峰尤甚，为改变这不良习惯，我便在一学生发言之前，看着峰，兼对其他同学说：“今日，教师要看看大家，谁最有礼貌，最像小绅士，能够安静地听完这位同学的发言。”这样有话在先，果然效果不错，看着峰欲言又止，以手捂嘴的样貌，我极认真的对峰表扬了一番，看到他有点脸红的低下头去，我明白，这孩子必须会慢慢改变的。

峰的成绩不好，身上的毛病却不少。我明白，他不会因为那堂课上的表扬就一下子变成了遵规守纪的孩子，可是，我还是充满了期望，并不断的创造机会表扬他，慢慢地教他举手，并引导他说出一些有道理的话，可是，真正的让我们之间有了一种默契和温暖的还是那件事。

他是个看上去有点脏的小孩，整个冬天都淌着鼻涕，可能是太冷了吧，他每说几句话时，就要吸一下鼻子，以免鼻涕流进嘴巴里，记得那天课间他到办公室来交作业了，脸被冻得通红，依然淌着长长的鼻涕，他对我说：“教师，这是我的作业。”说着把本子放在桌子上，便要转身离开，我叫住他，从抽屉里取出一些卫生纸来，递到他手上，“用这个擦擦鼻子吧，冬天冷，多穿点，记着明天带块手绢来啊！”他看了我一下，接过纸，转身